जास्तीत जास्त कर्तव्ये ही एक वास्तविकता आहे ज्याबद्दल जास्तीत जास्त कुटुंब तक्रार करतात. चार महिन्यांपूर्वी, आणि फक्त एक उदाहरण म्हणून, एका आईने तिच्या याचिकेवर सुमारे 100.000 स्वाक्षर्या गाठल्या through बदलाद्वारे. org ". त्याचा संदेश स्पष्ट आणि परिणामकारक होता: 6 ते 12 वर्षे वयोगटातील मुला-मुलींकडे घरी जाण्यासाठी गृहपाठ असू नये. शाळेच्या कालावधीत, पुरेशी कार्ये केली जातात जेणेकरून त्यांना त्यांचे तास आणखी वाढवावे लागतील.
जर आपण याबद्दल विचार केला तर आमच्या मुलांचे आधीच "वयस्क" वेळापत्रक आहे. ते वर्गातील कार्ये डिस्कनेक्ट करण्यास अक्षम आहेत, त्यांचा विश्रांतीचा काळ मर्यादित आहे, गृहपाठ कमी होत आहे त्याचे बालपण जास्त ताणतणावाचा सामना करावा लागतो ज्यामुळे त्यांना काही तासांचा विश्रांती किंवा सहज विश्रांती न घेता वेळेवर झोपायला भाग पाडले जाते.. मुले "मल्टिटास्किंग" द्वारे प्रभावित लोक व्हायला "विसरतात" किंवा मल्टीप्रोसेसिंग, एक परिमाण ज्याचा परिणाम मुलाच्या मेंदूत गंभीर परिणाम होतो. आम्ही याबद्दल «माता आज» मध्ये बोलतो.
जेव्हा आम्ही अध्यापनशास्त्राची मर्यादा ओलांडतो तेव्हा अतिरिक्त कर्तव्ये
असे दिसते की आम्ही अशा ठिकाणी पोहोचलो आहोत जिथे बर्याच शाळा एक महत्त्वाचा पैलू विसरतात: मुलांना वाढण्यास खेळायला हवे. तथापि, आज बहुतेक शाळा आणि त्यांचे शिक्षक अभ्यास आणि शालेय कामांची प्राथमिकता म्हणून शालेय वेळेच्या पलीकडे वाढ केली पाहिजेत.
बर्याच मुले जिवंत राहतात ती सध्याची समस्या खाली दिली जाईल.
- त्यांना वर्ग आणि घरामध्ये एक जोडणी वाटत नाही. दोन परिदृश्ये ही मोकळी जागा बनतात जिथे आपण लक्ष्य साध्य करू शकता, कार्ये साध्य करू शकता आणि अनुभवू शकता चिंता बर्याच वेळा, त्यांच्याकडून जे सांगितले जाते ते ते पूर्ण करू शकत नाहीत.
- मुलांची वेळापत्रक वयस्क लोकांपेक्षा फारच वेगळी असते. कधीकधी बरेच पालक आश्चर्यचकित होतात की सर्व विषय विशिष्ट संख्येने असाइनमेंट स्थापित करतात.
- जेव्हा एखाद्या विशिष्ट प्रकारचे गृहकार्य नियमित करणे किंवा त्यास प्राधान्य देण्याची वेळ येते तेव्हा वेगवेगळ्या अभ्यासक्रमांच्या क्षेत्रामध्ये एकमत किंवा करार होत नाही. संगीत क्षेत्र आपली कर्तव्ये तसेच कला, सामाजिक, भाषा आणि संगणकीय क्षेत्रांचे मार्गदर्शन करतो.
- वर्ग पूर्ण करणे म्हणजे इतर मुलांसाठी इतर क्रियाकलाप सुरू करणे. आपण गृहपाठाच्या मुद्दय़ावर या गोष्टी जोडल्या तर, ज्या तणावात ते खाली जाऊ शकतात त्या पातळीवर चिंताजनक आहे.
- गृहपाठ पार पाडताना कुटुंबे हा अपरिहार्य आधार बनतात. ते पर्यवेक्षण करतात, उपस्थित राहतात आणि मदत करतात. म्हणूनच हे "बंधन" आहे जे बर्याच जणांमध्ये आपल्यापेक्षा अधिक आहे. खरं तर, जादा कर्तव्यामुळे कौटुंबिक ताणतणाव आपल्या समाजात सामान्य आहे.
अत्यधिक गृहपाठ मुलासाठी परिणाम
आमच्या काळातील सर्वात मनोरंजक सायकोपेडॅगॉग्सपैकी एक फ्रान्सिस्को टोनूची याबद्दल स्पष्ट आहेः गृहपाठ एक अध्यापनशास्त्रीय चूक आणि गैरवर्तन आहे. कारण? वास्तविकता अशी आहे की त्यांनी घेतलेली उद्दीष्टे नेहमी साध्य होत नाहीत.
- ज्या विद्यार्थ्यांना शिकण्याची अपंगत्व आहे किंवा ज्यांना वाद्य क्षेत्रास मजबुतीकरण आवश्यक आहे त्यांच्यासाठी गृहपाठ उपयुक्त ठरेल. तथापि, बर्याच प्रकरणांमध्ये या विद्यार्थ्यांना त्यांची पूर्तता करण्यासाठी घरी मदत देखील आवश्यक आहे आणि सर्व कुटुंबांकडे वेळ नसतो किंवा मुलाला आवश्यक असलेला पाठिंबा देऊ शकत नाही.
- जे मुले संपूर्ण प्राइमरीमध्ये अत्यधिक गृहपातामुळे त्रस्त असतात, त्यांचे बालपण हरवते. आमच्या मुलांना शिकण्यासाठी आणि वाढण्यास खेळायला हवे, शाळेच्या वेळेच्या पलीकडे मुलाने गृहपाठ असावे कारण "अनुभव, भावना आणि सकारात्मक भावना एकत्रित करतात."
- सध्या त्यांच्या मेंदूत समाकलित होणारी एकमेव गोष्ट म्हणजे काही लक्ष्यापर्यंत पोहोचण्याचा ताणः त्या समस्या करणे, त्या गुणाकार करणे, ते लिखाण करणे, सामाजिक आकृत्या करणे आणि नैसर्गिक प्रश्नांची उत्तरे देणे ... त्यानंतर, आपल्याकडे केवळ वेळ असेल रात्रीचे जेवण, आणि बर्याच प्रकरणांमध्ये, झोपेची कमतरता कारण त्यांना सर्वकाही उत्तर देणे शक्य झाले नाही.
- मुलांच्या मज्जासंस्थेची रचना या अगदी प्राथमिक अवस्थेत परिपक्व होत आहे हे आपण लक्षात ठेवले पाहिजे. एखाद्या मुलास प्रौढांसारखे समान दडपणासह वाढण्यास परवानगी देणे, चिंता, दुर्लक्ष आणि भावनिक व्यवस्थापन समस्या निर्माण करते. आपण याचा विचार करावा लागेल.
गृहपाठ होय किंवा गृहपाठ नाही?
गृहपाठ सोयीस्कर परंतु नेहमीच अचूक उपायात असते आणि एका उद्दीष्टाच्या उद्देशाने: शिकण्याच्या क्षेत्राला मजबुतीकरणासाठी, विशेषत: वाद्ये, परंतु मुलाच्या विश्रांती आणि वर्गाच्या वर्गाच्या वेळेस वेटो न देता.
२०१२ मध्ये ओईसीडी (युरोपियन ऑर्गनायझेशन फॉर इकॉनॉमिक कोऑपरेशन) ने कर्तव्याच्या विषयावर एक मनोरंजक अभ्यास केला आणि या निष्कर्षापर्यंत पोहोचला:
- स्पेन, रशिया आणि पोलंड नंतर, देशांवर विद्यार्थ्यांनी सर्वाधिक गृहपाठ ठेवले आहे 6 ते 12 वर्षे वयोगटातील (अनेक प्रकरणांमध्ये आठवड्यातून 6,5 तासांपेक्षा जास्त).
- कर्तव्ये एक जास्त भार, मुलांद्वारे जास्त नकार. यासाठी आम्ही त्यांच्या पालकांनी पाठिंबा जोडला आहे जे मुलांची थकवा आणि - कंटाळवाणेपणाची कार्ये पार पाडतात. हळूहळू तो तणाव आणि अस्वस्थतेच्या चक्रात पडतो.
- विद्यार्थ्यांच्या पालकांच्या स्पॅनिश संघटनेच्या संघटना (सिपा), कर्तव्याविरूद्ध आहे आणि ते "शाळेच्या दिवसाचा विस्तार" बनले आहेत अशी घोषणा करतो.
संभाव्य निराकरणे
सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे आम्हाला शैक्षणिक संघटनांमध्ये सहमती आवश्यक आहे जिथे शिक्षक, प्राध्यापक, मानसशास्त्रज्ञ आणि माता आणि वडिलांच्या संघटना तार्किक आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे शैक्षणिक करारावर पोहोचतात.
ज्या अक्षांवर आपण प्रतिबिंबित केले पाहिजे ते खालीलप्रमाणे असतील:
- गृहपाठ हा वर्ग असाइनमेंटचा पर्याय नसावा, परंतु दुसर्या, अधिक खेळण्यायोग्य आणि अधिक मनोरंजक मार्गाने लक्ष केंद्रित केलेल्या गोष्टीस दृढ करण्यासाठी त्यास पूरक असावे.
- जेव्हा एखादे मूल त्याचे वेळापत्रक गृहकार्य पूर्ण पाहतो तेव्हा तो आपोआप ताणतणाव बनतो आणि प्रेरणा आणि व्याज कमी करतो. गृहपाठ कधीही तणाव किंवा क्लेश आणू नये.
- होमवर्कचे प्रयोजन, संघटना आणि वेळ नियोजन या प्रशिक्षणात मुलास मदत करणे शिकलेल्या गोष्टीस दृढ करण्याच्या उद्देशाने केले पाहिजे. आता हे सर्व कार्ये आकर्षक आणि गतिमान होईपर्यंत ती पूर्ण करता येते.
- लक्षात ठेवण्याची कल्पना, आणि इतर युरोपियन देशांद्वारे आधीच वापरणे आहे «संशोधन प्रकल्पकर्तव्याचा एक प्रकार म्हणून. मुलाला एखाद्या विषयाची चौकशी करण्यास सांगितले जाते. तो विषय अभ्यासक्रमाच्या सर्व क्षेत्रांना एकत्रित करू शकतो. यासारखे काहीतरी आपली स्वारस्य वाढवू शकते, जेव्हा ते येते तेव्हा आपल्याला स्वायत्त बनवते माहिती शोधा आणि स्वत: ला त्याच्या शिक्षणाचे सक्रिय एजंट म्हणून पहा.
आमची मुले जी कर्तव्ये आज आणतात ती म्हणजे कुटुंबावर अवलंबून असणे त्यांचे निराकरण, आत्मविश्वास कमी आणि उच्च पातळीवरील ताण. आपल्याला या पैलूमध्ये सुधारणा करण्याची आवश्यकता आहे. गृहपाठ जास्त करणे हे शैक्षणिक नाही तर मुलाच्या स्वतःच्या आरोग्यावर परिणाम करते (आणि त्यांची कुटुंबे).