तुम्ही पाहणार असलेला व्हिडिओ स्वतःच बोलतो, पण मी गृहपाठाबद्दल मला जे वाटते ते शब्दांत मांडणार आहे आणि मी सामान्यीकरण करत आहे हे सर्वांना कळू देणार आहे. मुलांना खूप गृहपाठ आहे की थोडे? बरं, खूप, यात काही शंका नाही. आणि सर्वात वाईट म्हणजे: अगदी लहान वयातच; हे पूर्णपणे निंदनीय आहे. हे प्रदर्शित करण्यासाठी आम्ही विविध योगदानाचे पुनरावलोकन केले 'अधिक गृहपाठ म्हणजे उच्च कामगिरीचा अर्थ नाही'पण आपल्याला आढळणाऱ्या सर्व सिद्धांतांव्यतिरिक्त, मुलाने खेळण्याऐवजी तासनतास बसून राहणे हे आपल्याला सामान्य वाटते का?निराश आणि शिकण्यात रस नसल्यासारखे वाटत आहे का?
इवा बाईलन, तीच शूर आई आहे जी आम्हाला चेंजला प्रोत्साहन देण्यासाठी माहित आहे, कर्तव्याच्या तर्कसंगततेसाठी मोहीम. मोहिमेचे यश पाहता, आता त्याला धक्कादायक आणि प्रभावी ऑडिओ व्हिज्युअल सामग्री तयार करण्याची शक्यता दिली गेली आहे, जी नेटवर्कद्वारे त्वरीत हलवते #lohacesypunto हॅशटॅगद्वारे. आणि शेवटी हे आहे की: मोकळ्या वेळेचा आनंद घेत नाही. कारण कोणी त्या मार्गाने निर्णय घेतो; प्रौढ जगात अशा लागू केल्या असल्यास, दुसरा कोंबडा आरडाओरडा करतो, परंतु मुलं जास्त मोजत नाहीत. म्हणूनच प्रयोगात व्हिडिओमध्ये प्रस्तावित आहे कामाच्या तासांच्या कल्पनेवर आधारित आहे, आणि जेव्हा हे आढळले की जे लोक आठवड्याचे शेवटचे दिवस आणि सुट्टीच्या दिवशी घरी 8 तास + 3 काम करतात तेच मुले आहेत, तेव्हा जेव्हा आपण लहान मुलांना काय करतो हे आपल्याला कळते.
स्पेनमध्ये, आंतरराष्ट्रीय चाचण्यांमध्ये चांगला निकाल लागलेल्या इतर देशांपेक्षा मुलांचा वार्षिक अध्यापनाचा तास जास्त असतो आणि अर्थातच आमच्या मुलांना त्याच वयाच्या मुलांपेक्षा जास्त गृहपाठ दिले जाते.
मी ईवाच्या इच्छेस सामील आहेः असा की वादाचा मुद्दा असा आहे शिक्षण मंत्रालयाकडून एक नियम प्रस्तावित आहे, कारण दुसरी गोष्ट म्हणजे विद्युत् प्रवाहाच्या विरुद्ध जाणे, शिक्षकांनी प्रश्न विचारला कारण ते मुलांच्या लयींचा आदर करतात, पालक असे बेजबाबदार आहेत कारण ते शिक्षकांसमवेत बसतात आणि तिला होमवर्कचे वजन कमी करण्यास सांगतात, ...
आंतरराष्ट्रीय संशोधन आणि अनुभव काय सांगतात?
बरेच संशोधन मर्यादित परिणामावर सहमत आहे पारंपारिक (पुनरावृत्ती आणि यांत्रिक) कामगिरीवरील गृहपाठ, विशेषतः प्राथमिक शाळेत. आंतरराष्ट्रीय तुलनात्मक अहवाल असे दर्शवतात की जास्त प्रमाणात चांगले परिणाम मिळत नाहीत.महत्त्वाचे म्हणजे गुणवत्ता, कार्याचा अर्थ आणि वर्गात शिकलेल्या गोष्टींशी त्याचा संबंध.
प्रत्यक्षात, ज्या शाळा त्यांच्या धोरणांचा आढावा घेतात त्या या ट्रेंडची पुष्टी करतात. खलील जिब्रान शाळा (फुएनलाब्राडा) हे एक प्रमुख उदाहरण आहे, जे तो सहावीपर्यंत गृहपाठ पाठवत नाही. जसे ते पारंपारिकपणे गृहीत धरले जातात. का? त्यांची कारणे चार अक्षांभोवती रचलेली आहेत: खेळ आणि कल्याण (खेळ हे शिकण्याचे पहिले साधन आहे), वास्तविक शैक्षणिक परिणाम (लहान वयात गृहपाठाचा परिणाम कमी असतो), कौटुंबिक वातावरण (संघर्ष, असमानता आणि प्रौढांच्या मदतीवर अवलंबून राहणे टाळणे) आणि शाळेच्या वेळेचा वापर (शाळेच्या दिवशी आधीच एक ठोस शिक्षणाची हमी दिली पाहिजे.) ही दृष्टी कामे वगळत नाही, तर प्रोत्साहन देते अर्थपूर्ण उपक्रम आणि कौशल्ये बळकट करण्यासाठी वास्तविक जीवनाशी जोडलेले.
शिवाय, शिक्षण क्षेत्रातील तज्ज्ञांच्या मते अतिरेकीपणाचे दोन धोके अधोरेखित करतात: भावनिक ताण आणि शाळा नाकारणे, आणि स्वायत्तता गमावणे जेव्हा कुटुंबांना असे वाटते की त्यांना गृहपाठ करावा लागेल किंवा जास्त देखरेख करावी लागेल. सार्वजनिक आरोग्य अहवालांनी असा इशारा दिला आहे की, विशिष्ट कामाच्या ओझ्याव्यतिरिक्त, गृहपाठाचा ताण नोंदवणाऱ्या विद्यार्थ्यांची टक्केवारी जास्त आहे (काही वयोगटात). विद्यार्थी संघटनेच्या अर्ध्यापेक्षा सहजपणे जास्त), अधिक डोकेदुखी किंवा पोटदुखी आणि खराब मूडसह. हा दबाव, शिवाय, असमानता वाढवतेज्यांना घरी कमीत कमी आधार मिळतो त्यांना सर्वात जास्त त्रास होतो.
तथापि, यावरही एकमत आहे की चांगल्या प्रकारे डिझाइन केलेली आणि समायोजित केलेली कामे या टप्प्यामुळे ज्ञान एकत्रित होण्यास, सवयी निर्माण होण्यास आणि जबाबदारी वाढविण्यास मदत होऊ शकते. मुख्य गोष्ट म्हणजे मोजा, अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना उद्देश आणि पर्याप्ततादुपारच्या वेळी यांत्रिक व्यायाम करण्यात नाही.
वेळेचा नियम आणि अध्यापन समन्वय
अमेरिकेत, राष्ट्रीय शिक्षण संघटना हॅरिस कूपर नावाच्या संशोधकाने दिलेल्या काही मार्गदर्शक तत्त्वांच्या आधारे नियम प्रस्तावित केला. हे खालीलप्रमाणे आहे: प्रथम श्रेणीतील मुलांमध्ये दिवसापासून 10 ते 20 मिनिटे (प्रथम श्रेणीच्या समतुल्य); आणि प्रत्येक उच्च कोर्ससाठी अतिरिक्त 10 मिनिटे. त्यानुसार, माझा मोठा मुलगा (ईएसओचा पहिला) 80 मिनिटे घालवेल, गृहपाठ त्याच्यासाठी कठीण नाही आणि सामान्यत: एका तासापेक्षा जास्त वेळ घालवत नाही, परंतु सर्वात चांगली गोष्ट अशी आहे की त्याच्या वयाची सर्व मुले जास्त कार्य करू शकतील दररोज एक तास आणि 20 मिनिटे पूर्ण करण्याची वेळ. आणि ती चिमुरडी (चौथ्या वर्गातील) दिवसाची 4 मिनिटे असेल. आणि मी पुन्हा सांगतो: ते अद्याप बरेच आहे, कारण त्यांना वाटते की त्यांनी त्यांचे बालपण पूर्णपणे उपभोगण्यास सक्षम असावे, आणि काही असल्यास, ते वर्गबाहेरील अनुभव गेले, जे शाळेत शिक्षण सुधारण्यासाठी आधार म्हणून काम करते.
मला असेही वाटते की अधिक नाविन्यपूर्ण अनुभवांना प्रोत्साहन दिले पाहिजे, ज्यामध्ये पुनरावृत्ती होणाऱ्या कामांऐवजी विद्यार्थ्यांना घरी संशोधन आणि सहयोगी प्रकल्प राबविण्याच्या शिफारसींचा समावेश असेल; त्यामुळे इंडेक्स कार्ड आणि प्रश्नावलीपेक्षा चांगले निकाल मिळतील. पुस्तकांचे.
अपमानास्पद आणि तणावपूर्ण कर्तव्यामुळे मुले अधिक जबाबदार नाहीत
काही काळापूर्वी आम्ही गृहपाठ करण्याच्या अतिरेकीपणामुळेच मुलांमध्ये तणाव निर्माण होत नाही (निःसंशयपणे सर्वात असुरक्षित आणि इजा पोहोचलेले आहेत) याचा पुरावा आम्ही आमच्या वाचकांसह सामायिक केला. पण कुटुंबांनाही. त्या कारणास्तव, कारण ते आपल्याला जवळून स्पर्श करते, माझ्या मते शिक्षणामध्ये आपण जी भूमिका निभावत आहोत ती गृहीत धरण्याची वेळ आता आई वडिलांसाठी आहे. हे शिक्षकांच्या कामात हस्तक्षेप करण्याबद्दल नाही, तर 'उभे राहणे' आणि निर्णय घेण्याबद्दल: गृहपाठ विद्यार्थ्यांचे नुकसान करू शकते अशा युक्तिवादांद्वारे स्पष्ट करणे, शैक्षणिक समुदायात वादविवादासाठी चिथावणी देणे, मुलांसाठी शाळा बदलणे, बर्याच लहान मुलांची परिस्थिती दृश्यमान करणे जे फक्त 8/9 वर्षे आहेत त्यांना तब्बल 3 तास बसून रहावे लागेल! कार्य पूर्ण करण्यासाठी (अभ्यासासाठी त्यांना समर्पित करावा लागणारा वेळ मोजत नाही),…; आमच्या मुलांकडून मोकळा वेळ चोरी करणे (आणि त्यासह बालपणातील हा भाग) सोडून सर्व काही.
ज्या कुटूंबियांना गृहपाठ आवश्यक आहे असे वाटते आणि ते शक्य असल्यास दीर्घकाळ चालले आहे अशा कुटुंबांबद्दल माझे प्रतिबिंब आहे, 'कारण मुलाचे वय वाढत नाही किंवा जबाबदारी स्वीकारत नाही', असे आहे: जर ते आज गृहपाठ करत नाहीत तर ते 'निनीस' मध्ये रूपांतरित करणार नाही (जिथे जिथे आहेत तेथे एक 'विचित्र विस्तार' स्वीकारले जाईल): भविष्यासाठी अपेक्षा नसणे बालपणात मिळालेल्या स्वातंत्र्याशी याचा संबंध नाही, तर सामाजिक-आर्थिक व्यवस्थेसह आहे.
शिवाय, आम्ही सामील झाल्यावर ज्या मॉडेलचा सामना केला त्यापेक्षा वेगळ्या कामगार मॉडेलकडे वाटचाल करत आहोत: हे खूप शक्य आहे की आपल्याला आज्ञाधारक लोकांची गरज नाही, तर जबाबदार, स्वायत्त आणि सर्जनशील लोकांची गरज आहे.परंतु वर्गात वापरल्या जाणाऱ्या गुणाकारांची ६० मिनिटांपेक्षा जास्त पुनरावृत्ती केल्यानंतर किंवा २० वेळा स्पेलिंगच्या चुका कॉपी केल्यानंतर कोणीही सर्जनशीलता विकसित करू शकत नाही.
गृहपाठाचा उद्देश आणि गुणवत्ता: मदत कशी असावी
जेव्हा गृहपाठ असतो तेव्हा स्पष्ट शैक्षणिक उद्देश आणि जेव्हा ते चांगल्या प्रकारे मोजले जातात तेव्हा ते सवयी, स्वायत्तता आणि जबाबदारी निर्माण करण्यास मदत करतात. तज्ञांचे म्हणणे आहे की महत्त्वाचे म्हणजे प्रमाण नाही तर गुणवत्ता आणि करण्याची क्षमता वास्तविक जीवनाशी जोडाकाही उपयुक्त निकष:
- प्रासंगिकता आणि अर्थ: विद्यार्थ्याच्या वास्तवाशी जोडलेली कामे (परिसराचा शोध घ्या, एखाद्या आवडीबद्दल वाचा, खऱ्या प्राप्तकर्त्यासाठी लिहा).
- प्रगतीशीलता: वय आणि कौशल्य पातळीशी जुळवून घेण्यात अडचण, जास्त भार टाळणे.
- स्वायत्तता: जेणेकरून विद्यार्थी प्रौढांवर अवलंबून न राहता स्पष्ट सूचनांसह ते करू शकेल.
- शिल्लक: खेळण्याचा वेळ, विश्रांती आणि कुटुंबाचा वेळ यांचा आदर करा.
एनरिक रोका सारखे शिक्षक आपल्याला आठवण करून देतात की कर्तव्ये शिक्षा म्हणून अनुभवू नयेतपण शिक्षणाचा एक महत्त्वाचा विस्तार म्हणून. आणि आरोग्य क्षेत्रातील, डॉ. मारिसा नवारो सारखे व्यावसायिक इशारा देतात की भावनिक धोके जेव्हा भार ओव्हरफ्लो होतो.
शिक्षकांमधील समन्वय, समता आणि कौटुंबिक वातावरण
एकाच गटाला शिकवणाऱ्या शिक्षकांमधील समन्वयामुळे शिखर आणि ओव्हरलॅप टाळता येतात. आठवड्याचे काम मोजा आणि स्वरूपांमध्ये विविधता आणा (वाचन, प्रकल्प, लहान उपक्रम) घरी वाजवी वेळ घालवण्यास मदत करते. जेव्हा असे होत नाही, तेव्हा कौटुंबिक संघर्ष वाढतात आणि असमानता वाढत आहे.सर्व कुटुंबे समान पातळीची मदत देऊ शकत नाहीत.
घरी, ध्येय प्रौढांनी काम हाती घेणे नाही, तर त्याऐवजी बदल न करता सोबत रहाजास्त हस्तक्षेप, जरी चांगल्या हेतूने केला असला तरी, मुलाची स्वायत्तता, आत्मविश्वास आणि अंतर्गत प्रेरणा कमकुवत करू शकतो. आदर्श कुटुंबाची भूमिका एकत्रित करते उपस्थिती, रस आणि निरोगी सीमा.
घरी गृहपाठाची वेळ कशी व्यवस्थित करावी?
- स्वच्छ दिनचर्या: निश्चित जागा आणि वेळापत्रक, शांत वातावरण आणि पार्श्वभूमीवरील स्क्रीन नाहीत.
- उपलब्ध समर्थन: विशिष्ट शंकांचे निरसन करा आणि प्रयत्नांची कबुली द्या, मुलासाठी गृहपाठ करू नका.
- सक्रिय ऐकणे: ते जे शिकत आहेत त्याबद्दल त्यांना कसे वाटते ते विचारा आणि भावनिक किंवा आकलनातील अडथळे ओळखा.
- तंत्रज्ञानाचा हुशारीने वापर: अॅप्स आणि डिजिटल संसाधने जसे की पूरकस्वतःच्या विचारसरणीचा पर्याय म्हणून नाही.
प्रत्येक विद्यार्थी वेगळा असतो: मोठे चित्र न विसरता वैयक्तिकृत करा
सामान्यीकरण करणे अवघड आहे: प्रत्येक केंद्र, स्टेज आणि विद्यार्थ्यांच्या वेगवेगळ्या गरजा असतात.लहान वयातच मुलांना शिकण्याची खरी इच्छा असते; ती उत्सुकता टिकवून ठेवण्यासाठी आवश्यक आहे वाचनाला प्रोत्साहन देणारा गृहपाठवर्गातील कामाची पुनरावृत्ती न करता सर्जनशीलता आणि शोध. उच्च टप्प्यात कामाचा ताण वाढू शकतो, परंतु नेहमीच गुणवत्तेचे निकष आणि समन्वय.
वेगवेगळ्या शैक्षणिक प्रणाली, वेगवेगळ्या दृष्टिकोन (आणि धडे)
असे युरोपियन देश आहेत जे कामाचा ताण ठेवतात मध्ये आणि इतर जे प्राथमिक शाळेत गृहपाठ देण्याचे काम क्वचितच करतात, चांगल्या प्रकारे मार्गदर्शन केलेल्या वर्गातील कामाला आणि विश्रांतीच्या वेळेला प्राधान्य देतात. उच्च-प्राप्ती करणाऱ्या वातावरणात, दृष्टिकोन सहसा समाविष्ट असतो कमी प्रमाण, जास्त अर्थ (वाचन, प्रकल्प, जाणीवपूर्वक केलेला सराव). संदर्भाशिवाय मॉडेल्सची नक्कल करणे काम करत नाही; जे मौल्यवान आहे ते म्हणजे तत्त्वांमधून शिकणे: गुणवत्ता, समता आणि कल्याण.
अर्थपूर्ण कार्ये विरुद्ध पुनरावृत्ती कार्ये यांची उदाहरणे
मी गेल्या काही काळापासून गृहपाठाच्या उपयुक्ततेवर विचार करत आहे.विशेषतः प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शाळेत. मी स्वतः एक शिक्षक म्हणून, मी नेहमीच गृहपाठ दिला आहे. माझ्या विद्यार्थ्यांना, वर्गात पाहिलेल्या किंवा इतर गोष्टींना पूरक असे गृहपाठ. पुढील संशोधनाला चालना मिळेल नंतर वर्गात क्रियाकलाप सुरू ठेवण्यासाठी. मी वर्गात ज्यावर काम करू शकलो नाही त्यासाठी मी कधीही घरी गृहपाठ करायला दिलेला नाही; ते ध्येय नाही. मी कधीही पाठ्यपुस्तक वापरलेले नाही.म्हणून मी दिलेला गृहपाठ या प्रकारचा नव्हता:
पृष्ठ ४५, व्यायाम १, २, ३ आणि ४ (विधान नोटबुकमध्ये कॉपी करत आहे)
"घेणे" पर्यंतच्या क्रियापदांची यादी लक्षात ठेवा.
माद्रिद समुदायाच्या नद्या, पर्वतरांगा आणि दलदलींबद्दल जाणून घ्या...
माझी कर्तव्ये पुढीलप्रमाणे होती:
तुमच्या पालकांना किंवा आजी-आजोबांना एक कोडे विचारा. आणि तुम्ही उद्या आम्हाला त्याबद्दल सांगू शकता.
तुम्हाला आवडणारी कविता शोधा आणि ती आम्हाला वर्गात ऐकवण्यासाठी शिका.
आपण वर्गात पाहिलेल्या विषयावर एक छोटासा निबंध लिहा.
नाटकात तुम्ही कोणती भूमिका साकारणार आहात ते जाणून घ्या.
आठवड्याची समस्या सोडवा...
गृहपाठ हा मुळातच वाईट नाही, कारण तो वर्गात जे काही शिकले जाते त्यात सातत्य राखण्यास मदत करू शकतो आणि कामाची सवय निर्माण करण्यास मदत करतो. गृहपाठ वर्गात मिळवलेल्या शिक्षणाला बळकटी देतो यात शंका नाही. परंतु गृहपाठ शैक्षणिक होण्यासाठी आणि ते कार्य पूर्ण करण्यासाठी, ते वर्गात काय काम केले जात आहे त्याच्याशी संबंधित असणे आणि फक्त एकाच गोष्टीची आपोआप पुनरावृत्ती होऊ देऊ नका. मला माहित आहे की गुणाकार सारण्या शिकण्यासाठी तुम्हाला त्या लक्षात ठेवाव्या लागतात आणि गृहपाठ नेमून द्यावा लागतो, परंतु ते करण्याचे काही मार्ग प्रेरणादायी आहेत आणि काही मार्ग नाहीत. शिवाय, गृहपाठ मुलांच्या क्षमतेनुसार योग्य असावा. जेव्हा मी असा मजकूर पाहतो जो मुलांच्या समजण्याच्या क्षमतेच्या पलीकडे जातो तेव्हा मला आश्चर्य वाटते.
शिवाय, हे आवश्यक आहे की मुले खेळा, अशा प्रकारे त्यांचे व्यक्तिमत्व विकसित करा खेळाद्वारे आणि खेळ, संगीत, कला या विषयांमध्ये त्यांची आवड जोपासून... दुर्दैवाने, गृहपाठ अनेकदा जास्त असतो, दुपारचा बराचसा वेळ घेतो, आपल्या मुलांचे दिवस सकाळी सुरू होतात आणि दुपारी संपतात या वस्तुस्थितीकडे दुर्लक्ष करून. बक्षीस म्हणून, घरी पोहोचल्यानंतर आणि नाश्ता केल्यानंतर, त्यांना पुन्हा तेच करावे लागते. आपण कोणत्या प्रकारच्या देशात राहतो?
मला एक आनंदी बालपण आठवते. जिथे तो आपला सर्व वेळ खेळण्यात आणि महत्त्वाच्या गोष्टी शिकण्यात घालवत असे.
आज आहे विचारात घेणे अशक्य प्राथमिक शाळेतील मुलासाठी दुपारचे बालपण, खेळणे आणि समाजकारणाचा आनंद घेण्यात घालवणे अशक्य आहे. गृहपाठ (आणि खूप जास्त अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलाप) हे टाळतात.
पुस्तकात पेन्सिलने ६, ७ आणि ८ व्या व्यायामाचे उदाहरण
नोटबुकमधील १०, ११ आणि १२ व्या व्यायामाची, निळ्या रंगात कॉपी केलेली आणि पेन्सिलने उत्तरे दिलेली.
आकृती तुमच्या नोटबुकमध्ये कॉपी करा.
मनापासून अभ्यास करा संपूर्ण विषयाच्या "आठवणी"
गृहपाठ करण्याचा सध्याचा दृष्टिकोन असा आहे की छळमुलांसाठी आणि त्यांच्या कुटुंबांसाठी गृहपाठ हा एक छळ आहे. "कार्यक्रम/विषय पूर्ण करणे" याशिवाय कोणताही स्पष्ट तर्क नसलेल्या पुनरावृत्ती व्यायामांच्या अनंत यादी, केवळ संकल्पना लक्षात ठेवण्यावर लक्ष केंद्रित करतात आणि कौशल्य विकासाकडे पूर्णपणे दुर्लक्ष करतात. गृहपाठाचे प्रमाण आणि त्याच्या मागण्या इतक्या प्रचंड आहेत की कुटुंबांना त्यांच्या मुलांसोबत ते फक्त त्यांना पूर्ण करण्यासाठी करावे लागते, त्यांचा राग, थकवा, राग आणि निराशेतून त्यांना सांत्वन द्यावे लागते कारण त्यांना खेळायचे आहे. गृहपाठाच्या प्रचंड प्रमाणात म्हणजे ते सर्व पूर्ण करण्याचा ताण त्यांच्या दुपारला भरून टाकतो. मला आश्चर्य वाटते की शिक्षक, ज्यांना "प्रयत्न करायला शिकावे लागते" म्हणून इतके गृहपाठ देण्यास आवडते, त्यांनी कधी स्वतःला मुलांच्या जागी ठेवले आहे आणि त्यांच्या गरजा विचारात घेतल्या आहेत का?
परिस्थिती आणखी बिकट करण्यासाठी, यापैकी काही व्यायाम यादींमध्ये असे काहीतरी म्हटले आहे:
गटात, हे किंवा ते करा...
- मुली, इथे "गटात" करायला सांगितले आहे.
- नाही बाबा, शिक्षक म्हणाले की आपल्याला ते वैयक्तिकरित्या करावे लागेल.
या प्रकारचे गृहपाठ थेट वापरण्याच्या वस्तुस्थितीशी जोडलेले आहे पाठ्यपुस्तक हा व्यावहारिकदृष्ट्या एकमेव संदर्भग्रंथ आहे वर्गातील शिक्षण आणि प्रत्यक्षात अधिकृत अभ्यासक्रम. पाठ्यपुस्तक, त्याच्या असंख्य व्यायामांच्या यादीसह आणि वाचकाने विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे आशयाचे पालन करून द्यावीत याची खात्री करण्यासाठी डिझाइन केलेला एकतर्फी दृष्टिकोन, पारंपारिक, प्रसारित, पुनरावृत्ती आणि रोट लर्निंगशी थेट जोडलेला आहे. पाठ्यपुस्तकांचा वापर विद्यार्थ्यांना कौशल्ये विकसित करू देत नाही आणि रोट लर्निंगमध्ये शिक्षण मर्यादित करतो. चला स्वतःला फसवू नका, पाठ्यपुस्तके आणि गृहपाठ हातात हात घालून जातात. अर्थातच, अपवाद असतील, परंतु ते कमी आणि खूप दूर आहेत.
दुर्दैवाने, आपल्या देशात, बरेच लोक असे मानतात की पाठ्यपुस्तक कसे वापरायचे आणि गृहपाठ कसा द्यायचा हे जाणून घेणे म्हणजे शिकवणे. हे सांगताना मला वेदना होतात, परंतु माझ्या मुलींना कसे वाटते हे पाहून मला ते दररोज जाणवते आणि सहन करावे लागते. बालपणीचे अनेक तास घालवले ते दररोज दुपारी त्यांचा गृहपाठ करत टेबलावर चिकटून राहत असत, हो, त्यांच्या शिकण्याच्या फायद्यासाठी, एक शिकणे जे आले तितक्याच लवकर निघून जात असे.
एक वडील आणि शिक्षक म्हणून, मी एका वेगळ्या प्रकारच्या अध्यापनाशी जोडलेल्या कर्तव्यांचा पुरस्कार करतो, ज्यामध्ये शिकणे कंटाळवाणे नसते, ज्यामध्ये जगाचा शोध घेणे आणि त्याचा शोध घेणे हे केंद्रबिंदू असू द्या ज्याभोवती सर्व काही फिरते आणि अर्थातच, या वयात, जगण्यासाठी, खेळण्यासाठी, शिकण्यासाठी, आनंदी राहण्यासाठी वेळ सोडा.
सामाजिक एकत्रीकरण आणि शैक्षणिक संवाद
हा वाद नवीन किंवा किरकोळ नाही: नागरिक मोहिमा आणि कुटुंब संघटनांनी एकत्रीकरण यासारख्या उपक्रमांनी हा मुद्दा अजेंड्यावर ठेवला आहे. तिथून, यासाठी प्रस्ताव समोर आले आहेत भार नियंत्रित करा, मोकळ्या जागा शाळा परिषदांमध्ये संवाद आणि प्रचार करा केंद्र करार जे टप्पे आणि शिक्षकांमधील निकषांशी सुसंगतता निर्माण करतात. कुटुंबांशी समन्वय आणि पारदर्शकता अनावश्यक तणाव टाळते आणि मूल्यांकनास अनुमती देते. कोणती कामे जास्त योगदान देतात आणि कोणती कमी करतात.
अद्यतनित करा
मी ट्विटरवर गृहपाठाचा मुद्दा उपस्थित करण्याचा निर्णय घेतला आहे जेणेकरून मी सत्तेचा गैरवापर, अध्यापनशास्त्रविरोधी पद्धत आणि सामान्य मूर्खपणा यावर माझा राग व्यक्त करू शकेन. जर तुम्हाला तुमचे अनुभव आणि/किंवा सूचना ट्विटरवर शेअर करायच्या असतील तर हॅशटॅग वापरून ते करा. #गृहपाठ (पॅड समोर असणे महत्वाचे आहे जेणेकरून तुम्ही नंतर जे काही लिहाल ते परत मिळवू शकाल). कोणत्याही कल्पनांचे स्वागत आहे.
माझ्या वतीने, मी बैठकीची विनंती केली आहे पालक संघ माझ्या लहान मुलीच्या शाळेकडून जेणेकरून कुटुंबे या विषयावर चर्चा करू शकतील आणि आमचे विचार आणि प्रस्ताव शाळेच्या संचालक मंडळासमोर आणू शकतील.
तुम्ही काय कराल? तुम्हाला वाटतं का आपण करायला हवं? मोकळेपणाने आणि प्रामाणिकपणे बोला बहुतेक प्रकरणांमध्ये गृहपाठाची भूमिका काय असते याबद्दल काय? आपण शाळा परिषदांमध्ये या विषयावर चर्चा करायला लावावी का?
ट्विटरवर चर्चेचे अनुसरण करा. अपडेट राहण्यासाठी #होमवर्क वर क्लिक करा किंवा तपासा साइडबार विजेट.
सारांशात "होय किंवा नाही" गृहपाठ यावर लक्ष केंद्रित केले जात नाही, तर कोणती कामे, कोणासाठी, कोणत्या उद्देशाने आणि कोणत्या प्रमाणातजेव्हा प्रणाली पुराव्यांशी जुळते (प्रमाणापेक्षा गुणवत्ता, शिक्षकांचा समन्वय, सक्रिय कुटुंब सहभाग आणि विश्रांतीचा आदर), मुले अधिक आणि चांगले शिकतात, सहअस्तित्व सुधारते आणि शाळेला अर्थ प्राप्त होतो. हाच मार्ग अनुसरण्यासारखा आहे.